REFLEXIÓN SESIONES DE PILOTA VALENCIANA

Estimadas alumnas y alumnos,

He modificado esta entrada para que podáis aportar vuestras opiniones sobre la inclusión de estas sesiones de Pilota Valenciana dentro del currículum de la asignatura del Juego Educativo y la Iniciación Deportiva.

Podéis hacer cualquier tipo de reflexión siempre desde el constructivismo y de manera adecuada. Ahora bien, yo aprovecho para "echaros varios guantes" que podéis recoger si queréis y que os pueden servir para "estudiar/repasar" los contenidos teóricos vistos hasta ahora...

¿Os han parecido adecuadas las sesiones? ¿Por qué?
¿cumplen las sesiones que habéis recibido con las condiciones de un buen juego? ¿Por qué?
¿creéis que habéis aprendido un juego, un deporte? ¿las dos cosas? ¿habéis vivido un proceso de iniciación deportiva "express" ¿Por qué?
Los juego/actividades desarrolladas, ¿con qué modelo de enseñanza las relacionaríais? ¿Por qué?

Bueno, espero vuestras opiniones/deberes/ensayo examen...

Que tengáis un buen fin de semana.



Tal y como os dije os dejo la información necesaria para que podáis llegar a tiempo a la práctica del próximo jueves.

El trinquet está situado al lado de la cafetería "el trinquet" de la UPV. Aunque os dejo un mapa de ubicación en esta entrada, os explico que la manera más fácil de ubicarse. Si venís en transporte público bajaros en la parada de tranvia "Tarongers", la que está enfrente del campo de fútbol de tarongers y entrad a la UPV por la puerta que está al lado del edificio "GALILEO". Aquellos que vengáis en coche/moto no es una zona en la que suela ser difícil aparcar.

Si entráis por ahí, el trinquet queda todo recto y cuando os topéis con los edificios a la derecha, seguís caminando y lo encontraréis. De todas maneras si alguno/a se pierde preguntad.

El profesor Daniel Martos y yo estaremos estaremos en la puerta del tinquet a las 8:30. Os pido puntualidad al primer grupo para que podamos acabar a las 9:45 y así os de tiempo a ir a la clase siguiente. De la misma manera os pido que el grupo que viene a las 10:00 esté lo más pronto posible para ver si podemos retomar la actividad hacia las 10:15 y ya acabar a la hora normal (11:30) salvo que tengáis alguna otra dificultad, que os pido nos hagáis saber.

Las profesoras Rosa e Inma están avisadas de la actividad y espero que faciliten esta actividad.

Muchas gracias por vuestra colaboración y espero que la actividad os valga la pena.

Un saludo.

KAHOOT!! Recurso utilizado para evaluar una clase invertida sobre los modelos alternativos de enseñanza de los juegos.

Hola a todos y todas,

Dejo aquí un link para que investiguéis si lo deseáis esta página web de acceso libre que nos ha permitido jugar esta mañana con la teoría sobre los modelos alternativos de enseñanza de los juegos.

https://create.kahoot.it/#login

Para los que habéis estado esta mañana en clase, decidnos ¿qué os ha parecido?
Para los que investiguéis sobre la herramienta. ¿qué opináis de ella?

Un saludo!!

Martes 14 de Abril. Informacion para la próxima clase invertida

Estimados alumnos y alumnas,

Tras el "descaso activo" de las vacaciones de Pascua volvemos para encarar la última parte de la asignatura.

Aquí os dejo el link al artículo que también tenéis en el aula virtual,  "La iniciación en los juegos deportivos: La enseñanza para la comprensión" del profesor José Devís y la profesora Carme Peiró.

Además os dejo un código QR que da acceso también al artículo. De esta manera os introduzco otras formas de acceder y recuperar información de la red.

Para la clase de mañana os aconsejo que le echéis un vistazo a los puntos 1 y 2 del artículo, que son los que trabajaremos en clase.

Nos vemos mañana, un saludo!

http://goo.gl/Ze8hFU

ACTIVIDAD REVISIÓN BLOGS COLABORATIVOS "BLOGOSFERA"

En relación a la experiencia de blog colaborativos “blogosfera” y teniendo en cuenta que hemos hablado en clase, hemos tenido tutorías y tenéis la información del desarrollo de la misma en el blog principal de la asignatura (Actividad blogs colaborativos):

¿Qué dificultades estáis encontrando para la realización de la experiencia?

¿Por qué creéis que están apareciendo estas dificultades?

¿Qué soluciones creéis que serían útiles para atenuar esas dificultades?

Martes 31 de Marzo. Actividad previa a la próxima clase invertida

Estimados alumnos y alumnas,

Os adjunto un link con la actividad que debéis realizar previa a la clase del próximo martes.

http://goo.gl/forms/m6Wwe2fkLS

Es un pequeño cuestionario que nos servirá como toma de contacto con el TEMA  3. INICIACIÓN DEPORTIVA: MODELOS DE ENSEÑANZA.

Ya el martes en clase, presentaremos los resultados a ver si habéis acertado mucho, poco o nada y también comentaremos los textos y vuestras respuestas.

Es poca la tarea que os pido y como siempre os digo, si preparáis la clase estaréis mucho más conectados con lo que pase en el aula el martes.

Un saludo.

Juegos y juguetes alternativos. Taller juegos y juguetes con material reciclado

Hola a todas y todos,

El primer libro que se publico con las palabras "Alternativo" y "Juego" en su título el de Luis Gerardo Ruiz Alonso, en 1989. En el ámbito educativo, el concepto "Juego Alternativo" surge como una reacción a la exclusión, el elitismo y el sexismo implícito en la iniciación a determinados juegos, concretamente algunos

deportes.

La pregunta sería: ¿Alternativo a qué? La alternativa que se presenta, ¿es mejor?

Yo, personalmente, pienso que los juegos son esencialmente alternativos principalmente, o solo, si presentan una lógica interna alternativa. Por eso, creo que conviene más hablar de juguetes alternativos.

Por otra parte, la importancia del juguete es tal que en ocasiones determina la acción, hasta el punto de que en ocasiones se presenta el "juguete" como el "juego". Entonces, ¿dónde queda el "jugador/a"? Si el jugador princinde de su opción de dar sentido al juguete, ¿qué sentido tiene el juego?  ¿No será que es el juguete en que juega con el jugador? En ese caso, no es la intención o la imaginación del jugador, sino la intención o la imaginación del creador del juguete el que da sentido al juego. Jugamos a lo que quieren que juguemos.

B) ¿Qué pretendíamos?

- Empoderar a los jugadores a través de su relación con los juguetes.
- Responsabilizar al alumnado en la elaboración y el uso de materiales de juego
- Plantear en la práctica criterios "alternativos" al uso de materiales

• Propio y personal
• Reciclable, reutillizable, reducido (en el consumo).
• Fácil de reponer
• No estructurado en su uso
• Versátil
• Bajo coste
• No comercial ("joguines de la fam")

C) ¿Qué ha pasado de veras?

Como siempre las reflexiones sobre la experiencia os las dejo a vosotr@s...

Yo de momento os dejo algunas fotos del taller de juegos y juguetes con material reciclado.

Lo que sí quiero hacer explícito es nuestra más sincera felicitación por vuestra implicación, ya que sin vuestra participación la propuesta no hubiera salido adelante.

Espero que os haya servido para comprender el potencial de los planteamientos alternativos al juego y al juguete convencional y por supuesto que sea una experiencia que os estimule para que plateéis algo similar en el presente o en un futuro esperemos inmediato.

OS DEJO LOS LINKS A LOS RECURSOS QUE COMPARTÍ CON LOS GRUPOS DE MANERA INDIVIDUAL, DE MANERA QUE TOD@S TENGÁIS ACCESO:

Veremos que, de acuerdo a la literatura estos contenidos tienen diferentes enfoques en función de si lo que se pretende es enfatizar es el carácter alternativo de algunos juegos o si por otro lado se marca el énfasis en jugar a juegos (alternativos o no) pero con juguetes o materiales alternativos.

Durante las sesiones discutiremos sobre ambos enfoques pero las prácticas irán encaminadas a la creación y realización de juegos y juguetes con materiales alternativos.

Y como los protagonistas de la asignatura seguís siendo vosotros, pues necesitamos que colaboréis en el desarrollo de un TALLER DE CREACIÓN DE JUGUETES CON MATERIAL ALTERNATIVO.

Para ello vamos a seguir el siguiente procedimiento:

1º Martes 03/03/2015.

Asignaremos a los grupos de prácticas la tarea de crear uno de los siguientes juguetes con material reciclado:

Frisbie con platos cartón.

http://manualidades.cuidadoinfantil.net/como-hacer-frisbees-con-platos-desechables.html

Bolas con arroz y globos o con tela.

http://www.ensaimadamalabar.com/bolasglobos.htm

http://www.ensaimadamalabar.com/bolastela.htm

Palas de cartón.

https://www.youtube.com/watch?v=ZM6lENmuJ5c

Indiacas con plumeros, arroz, globos y/o tela.

http://www.ensaimadamalabar.com/indiaca.htm

2º a lo largo de la semana.

Haced pública en vuestros blogs la información que os facilitaremos y toda la que queráis añadir.

Lograr los materiales necesarios para realizar el juguete.

3º  Martes 10/03/2015. Taller juguetes con material alternativo.

Los grupos realizarán el juguete durante la primera mitad de la clase.

En la segunda parte se establecerán grupos nuevos en los que haya representación de todos los juguetes para explicar brevemente cómo se crea cada juguete, así como los materiales necesarios.

4º Jueves 12/03/2015. Jugamos con los juguetes alternativos con material reciclado. 

La metodología que utilizaremos es una adaptación de la dinámica de Puzzle de Aronson.

El resto de detalles os los iremos dando a lo largo de la semana y vosotros podréis preguntarnos todo lo que necesitéis.

Un saludo.

Juegos Tradcionales

Buenos días,

Una vez vistos los juegos tradicionales, es momento de ofrecer vuestra visión, compartir vuestra impresiones, sensaciones, en relación a estas prácticas.

Es una buena ocasión también para que relacionéis este tipo de juego con el temario visto hasta el momento, con respuestas a preguntas como, por qué los juegos tradicionales pueden ser buenos juegos? ¿qué trascendencia tiene conocerlos? ¿en qué medida responden al debate de las diferencias entre juegos y deportes? No sé lo que queráis.

Dicho esto,  Aquí tenéis acceso al libro ´de Jocs Tradicionals publicado por Ángel Gómez Navarro, presidente de la Federació de Jocs i Esports Tradicionals de la Comunitat Valenciana y profesor invitado que nos explico juegos como "el canut" el set i mig, les birles o el cèrcol.

También tenéis la ficha adjunta que os puede ayudar a profundizar en la dimensión antropológica y cultural del juego tradicional.

ficha juego tracional.docx by moslun

Por último, a través de esta página podéis acceder al interesante proyecto ARCE:
"Nuestra página de juegos de patio y calle pretende ser una plataforma de enlace y encuentro entre centros de titularidad pública que tengan páginas web de juegos motores y quieran unirse a nuestro proyecto para completar el Mapa del Estado español de los Juegos de Patio y Calle".

¡Nos vemos en la próxima sesión!